CAJ | 학술논문

科学合理的排位能提高学生学习积极性，促进学生更多的合作学习，从而有利于取长补短，提高班级整体成绩。然而班级如何排座位仍得不到应有的重视，传统的根据身高排座位的方式无法调动学生学习的积极性，不利于学生成绩的提高。首先根据一班学生上学期三次考试成绩进行整体评价，确定出各分数段学生的分布状况，建立综合成绩分布表并制作综合成绩分布的饼图，根据分布的大体情况确立出座位等级的个数及各个等级的人数。然后，分析附件中的数据，建立评价模型进行评价。把各次考试成绩和进步度座位影响评价得分的因素并对其进行赋权，通过建立函数关系式得出每个学生的评价得分，以此得到学生排名。最后，按照排名先后在规定区域内选择座位。根据实施后的成绩情况检验此方法是否有效。
과학합리적배위능제고학생학습적겁성，촉진학생경다적합작학습，종이유리우취장보단，제고반급정체성적。연이반급여하배좌위잉득불도응유적중시，전통적근거신고배좌위적방식무법조동학생학습적적겁성，불리우학생성적적제고。수선근거일반학생상학기삼차고시성적진행정체평개，학정출각분수단학생적분포상황，건립종합성적분포표병제작종합성적분포적병도，근거분포적대체정황학립출좌위등급적개수급각개등급적인수。연후，분석부건중적수거，건립평개모형진행평개。파각차고시성적화진보도좌위영향평개득분적인소병대기진행부권，통과건립함수관계식득출매개학생적평개득분，이차득도학생배명。최후，안조배명선후재규정구역내선택좌위。근거실시후적성적정황검험차방법시부유효。