东方教育
東方教育
동방교육
Oriental education
2015年
8期
283-284
,共2页
小学语文%识字教学%激发兴趣
小學語文%識字教學%激髮興趣
소학어문%식자교학%격발흥취
《语文课程标准》明确规定:识字是阅读和写作的基础,是1至2年级的教学重点.低年级的语文教学应坚持"多认少写"的新理念,把识字作为低年级语文教学的重要内容.但在实际课堂教学中,由于传统识字教学的影响,家长"望子(女)成龙"心态、师资条件落后等因素的影响,识字教学问题层出不穷.在语文教学中,教师应正确认识识字的重要性,及时解决识字教学中遇到的问题,逐渐提高学生的识字水平.
《語文課程標準》明確規定:識字是閱讀和寫作的基礎,是1至2年級的教學重點.低年級的語文教學應堅持"多認少寫"的新理唸,把識字作為低年級語文教學的重要內容.但在實際課堂教學中,由于傳統識字教學的影響,傢長"望子(女)成龍"心態、師資條件落後等因素的影響,識字教學問題層齣不窮.在語文教學中,教師應正確認識識字的重要性,及時解決識字教學中遇到的問題,逐漸提高學生的識字水平.
《어문과정표준》명학규정:식자시열독화사작적기출,시1지2년급적교학중점.저년급적어문교학응견지"다인소사"적신이념,파식자작위저년급어문교학적중요내용.단재실제과당교학중,유우전통식자교학적영향,가장"망자(녀)성룡"심태、사자조건락후등인소적영향,식자교학문제층출불궁.재어문교학중,교사응정학인식식자적중요성,급시해결식자교학중우도적문제,축점제고학생적식자수평.
