东方教育
東方教育
동방교육
Oriental education
2015年
8期
255
,共1页
张爱黎%邵忠财%高虹%孙海静
張愛黎%邵忠財%高虹%孫海靜
장애려%소충재%고홍%손해정
课题式教学%教学方法%研究%能力培养
課題式教學%教學方法%研究%能力培養
과제식교학%교학방법%연구%능력배양
专业课教学中进行了课题式教学方法研究和实践.教学效果表明,学生对专业课学习内容有了更为明确的认识和掌握.学生在完成课题时,进行的文献检索工作,提高了学生科技文献检索,分析归纳整理能力,课题问题的解决,激发了学生学习热情,完成了从被动地接受知识到主动探索问题解决的转变,促进了学生学习成绩提高,满足了学生在相关企业就业的知识能力要求.
專業課教學中進行瞭課題式教學方法研究和實踐.教學效果錶明,學生對專業課學習內容有瞭更為明確的認識和掌握.學生在完成課題時,進行的文獻檢索工作,提高瞭學生科技文獻檢索,分析歸納整理能力,課題問題的解決,激髮瞭學生學習熱情,完成瞭從被動地接受知識到主動探索問題解決的轉變,促進瞭學生學習成績提高,滿足瞭學生在相關企業就業的知識能力要求.
전업과교학중진행료과제식교학방법연구화실천.교학효과표명,학생대전업과학습내용유료경위명학적인식화장악.학생재완성과제시,진행적문헌검색공작,제고료학생과기문헌검색,분석귀납정리능력,과제문제적해결,격발료학생학습열정,완성료종피동지접수지식도주동탐색문제해결적전변,촉진료학생학습성적제고,만족료학생재상관기업취업적지식능력요구.
