读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
46期
44-45
,共2页
幼儿学前教育%语言表达能力%兴%趣%有效培养
幼兒學前教育%語言錶達能力%興%趣%有效培養
유인학전교육%어언표체능력%흥%취%유효배양
从幼儿入园开始，我们广大教师就要主动与孩子们打招呼，在与孩子交流的过程中，不论孩子爱说还是不爱说，我们都不能忽视任何一个孩子，为幼儿创造条件继而发展他们的丰富语言。我们幼儿教师要运用多种谈话方式，为幼儿提供看、听、说、练的实践环境，只有这样才能使幼儿获得丰富的语言词汇，进而提高幼儿的语言表达能力。
從幼兒入園開始，我們廣大教師就要主動與孩子們打招呼，在與孩子交流的過程中，不論孩子愛說還是不愛說，我們都不能忽視任何一箇孩子，為幼兒創造條件繼而髮展他們的豐富語言。我們幼兒教師要運用多種談話方式，為幼兒提供看、聽、說、練的實踐環境，隻有這樣纔能使幼兒穫得豐富的語言詞彙，進而提高幼兒的語言錶達能力。
종유인입완개시，아문엄대교사취요주동여해자문타초호，재여해자교류적과정중，불론해자애설환시불애설，아문도불능홀시임하일개해자，위유인창조조건계이발전타문적봉부어언。아문유인교사요운용다충담화방식，위유인제공간、은、설、련적실천배경，지유저양재능사유인획득봉부적어언사회，진이제고유인적어언표체능력。
