读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
46期
352-353
,共2页
语文教学%思维%训练
語文教學%思維%訓練
어문교학%사유%훈련
语文教学不能局限于知识，更要训练思维。有思维的课堂是教师和学生的共同成长。在教学中通过有意识的创设条件、启发解惑、二次质疑等环节，在否定、肯定、再否定中不在唯于知识，从而构建有思维的教学。
語文教學不能跼限于知識，更要訓練思維。有思維的課堂是教師和學生的共同成長。在教學中通過有意識的創設條件、啟髮解惑、二次質疑等環節，在否定、肯定、再否定中不在唯于知識，從而構建有思維的教學。
어문교학불능국한우지식，경요훈련사유。유사유적과당시교사화학생적공동성장。재교학중통과유의식적창설조건、계발해혹、이차질의등배절，재부정、긍정、재부정중불재유우지식，종이구건유사유적교학。
