CAJ | 학술논문

隐性教育是行为主体在某种环境中，有意或无意地获取非预期的某种经验的过程。其特征主要表现为教育过程的模糊性、非线性、开放性、感应性和以人为本。其教育方式主要有疏导教育、感染教育、心理疏导等。教育者应扩大教育领域，注重研究与运用隐性教育中的运作机制，充分发挥其积极作用。
은성교육시행위주체재모충배경중，유의혹무의지획취비예기적모충경험적과정。기특정주요표현위교육과정적모호성、비선성、개방성、감응성화이인위본。기교육방식주요유소도교육、감염교육、심리소도등。교육자응확대교육영역，주중연구여운용은성교육중적운작궤제，충분발휘기적겁작용。