辽宁教育
遼寧教育
료녕교육
Liaoning Education
2015年
11期
39-42
,共4页
蝴蝶效应%超常儿童教育%教育因素
蝴蝶效應%超常兒童教育%教育因素
호접효응%초상인동교육%교육인소
“蝴蝶效应”表明初始条件的微小变化可以对整个复杂系统的未来发展产生巨大影响。在天才教育领域，教师、家长、超常儿童三大初始因素对超常儿童的健康成长产生具有“蝴蝶效应”的深远影响，它们共同构成一个相对完整的有机整体，每一因素都有其它因素所无法替代的作用，三者相互依存，相互协调，从而营造超常儿童发展的良性蝴蝶效应之氛围。
“蝴蝶效應”錶明初始條件的微小變化可以對整箇複雜繫統的未來髮展產生巨大影響。在天纔教育領域，教師、傢長、超常兒童三大初始因素對超常兒童的健康成長產生具有“蝴蝶效應”的深遠影響，它們共同構成一箇相對完整的有機整體，每一因素都有其它因素所無法替代的作用，三者相互依存，相互協調，從而營造超常兒童髮展的良性蝴蝶效應之氛圍。
“호접효응”표명초시조건적미소변화가이대정개복잡계통적미래발전산생거대영향。재천재교육영역，교사、가장、초상인동삼대초시인소대초상인동적건강성장산생구유“호접효응”적심원영향，타문공동구성일개상대완정적유궤정체，매일인소도유기타인소소무법체대적작용，삼자상호의존，상호협조，종이영조초상인동발전적량성호접효응지분위。
