课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
27期
145-145
,共1页
差异性教学%合作探究%当堂反馈%分层教学
差異性教學%閤作探究%噹堂反饋%分層教學
차이성교학%합작탐구%당당반궤%분층교학
让尽量多的学生在课堂上最大限度地掌握学科基础知识、最大限度地进行学科基本技能训练、最大限度地减小这种学生之间的差异，注重教法，转变学生学习方法，培养学生自主学习好习惯，逐步提高学生自主音乐学习能力，大面积提升课堂教学质量。分析教学对象的差异性，关注实施差异教学。
讓儘量多的學生在課堂上最大限度地掌握學科基礎知識、最大限度地進行學科基本技能訓練、最大限度地減小這種學生之間的差異，註重教法，轉變學生學習方法，培養學生自主學習好習慣，逐步提高學生自主音樂學習能力，大麵積提升課堂教學質量。分析教學對象的差異性，關註實施差異教學。
양진량다적학생재과당상최대한도지장악학과기출지식、최대한도지진행학과기본기능훈련、최대한도지감소저충학생지간적차이，주중교법，전변학생학습방법，배양학생자주학습호습관，축보제고학생자주음악학습능력，대면적제승과당교학질량。분석교학대상적차이성，관주실시차이교학。
