读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
23期
95-96
,共2页
把握认知特点%搞好拼音教学
把握認知特點%搞好拼音教學
파악인지특점%고호병음교학
汉语拼音是低年级语文教学的一项重要任务，但学生学起来易感枯燥乏味。一年级学生正处于从幼儿向儿童的时期过渡，处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。另外，一年级学生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。依据一年级学生这样的认知特点，在课堂上，我不断变换讲课的方法，经常以创新的方式激活孩子不同的智慧，活跃课堂气氛，调动他们自主学习的积极性，使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感，帮助学生度过汉语拼音这一难关。
漢語拼音是低年級語文教學的一項重要任務，但學生學起來易感枯燥乏味。一年級學生正處于從幼兒嚮兒童的時期過渡，處于這一時期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬揹，他們擅長于記憶形象、具體的材料。另外，一年級學生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關繫，即在高興時記憶效果好，反之較差。依據一年級學生這樣的認知特點，在課堂上，我不斷變換講課的方法，經常以創新的方式激活孩子不同的智慧，活躍課堂氣氛，調動他們自主學習的積極性，使抽象枯燥的拼音符號變得具體可感，幫助學生度過漢語拼音這一難關。
한어병음시저년급어문교학적일항중요임무，단학생학기래역감고조핍미。일년급학생정처우종유인향인동적시기과도，처우저일시기적인동리해능력차，기억전고사기경배，타문천장우기억형상、구체적재료。령외，일년급학생적기억효과여타문적정서유착겁대적관계，즉재고흥시기억효과호，반지교차。의거일년급학생저양적인지특점，재과당상，아불단변환강과적방법，경상이창신적방식격활해자불동적지혜，활약과당기분，조동타문자주학습적적겁성，사추상고조적병음부호변득구체가감，방조학생도과한어병음저일난관。
