读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
45期
152-152
,共1页
放慢脚步%充分思考%等待%慢慢成长
放慢腳步%充分思攷%等待%慢慢成長
방만각보%충분사고%등대%만만성장
我觉得学生只有在慢的学习情境中才能自主探究，深入体验，获得知识和本领。在课堂上，教师有时慢一点，就，是为了把发现的机会、锻炼的机会让给学生，让学生有机会展现自己。教师等一等，能给孩子无限的契机，给孩子时空和舞台。让我们以“慢”的心态来对待教育，陪着孩子慢慢地走，慢慢地欣赏孩子成长过程中的快乐，慢慢地等待孩子长大。
我覺得學生隻有在慢的學習情境中纔能自主探究，深入體驗，穫得知識和本領。在課堂上，教師有時慢一點，就，是為瞭把髮現的機會、鍛煉的機會讓給學生，讓學生有機會展現自己。教師等一等，能給孩子無限的契機，給孩子時空和舞檯。讓我們以“慢”的心態來對待教育，陪著孩子慢慢地走，慢慢地訢賞孩子成長過程中的快樂，慢慢地等待孩子長大。
아각득학생지유재만적학습정경중재능자주탐구，심입체험，획득지식화본령。재과당상，교사유시만일점，취，시위료파발현적궤회、단련적궤회양급학생，양학생유궤회전현자기。교사등일등，능급해자무한적계궤，급해자시공화무태。양아문이“만”적심태래대대교육，배착해자만만지주，만만지흔상해자성장과정중적쾌악，만만지등대해자장대。
