CAJ | 학술논문

自从新世纪的国家基础教育课程改革在全国逐渐开展以来，素质教育的推进也更加深入。而在学生学习的诸多学科中，历史课是素质教育的前沿阵地，是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。然而，就是这样一门重要的课程，其教学质量却不容乐观。通过历史教学，可使学生了解人类社会的发展过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题，增强爱国主义情感，从而升华为一种使命感和责任感，具有其他学科不可替代的作用。因此，我们初中历史教师必须讲究课堂教学的有效方法。
자종신세기적국가기출교육과정개혁재전국축점개전이래，소질교육적추진야경가심입。이재학생학습적제다학과중，역사과시소질교육적전연진지，시학립학생세계관、인생관、개치관적주진지。연이，취시저양일문중요적과정，기교학질량각불용악관。통과역사교학，가사학생료해인류사회적발전과정，축보학회용역사유물주의관점분석문제、해결문제，증강애국주의정감，종이승화위일충사명감화책임감，구유기타학과불가체대적작용。인차，아문초중역사교사필수강구과당교학적유효방법。