读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2015年
20期
120
,共1页
创设%有效%教学情境%目的性%时代性
創設%有效%教學情境%目的性%時代性
창설%유효%교학정경%목적성%시대성
创设有效的教学情境,需要教师深入地钻研教材,走进学生的生活,从学生的角度,选择适合他们年龄特点的、熟悉的、有利于突破教学重难点的素材,并根据教学目标进行加工与提炼,使之成为有序的、指向明确的、具有现实意义的教学情境,才能提高各种情景创设的效度,让学生在情景中获得体验,唤起情感,激活思维,更好地学习.
創設有效的教學情境,需要教師深入地鑽研教材,走進學生的生活,從學生的角度,選擇適閤他們年齡特點的、熟悉的、有利于突破教學重難點的素材,併根據教學目標進行加工與提煉,使之成為有序的、指嚮明確的、具有現實意義的教學情境,纔能提高各種情景創設的效度,讓學生在情景中穫得體驗,喚起情感,激活思維,更好地學習.
창설유효적교학정경,수요교사심입지찬연교재,주진학생적생활,종학생적각도,선택괄합타문년령특점적、숙실적、유리우돌파교학중난점적소재,병근거교학목표진행가공여제련,사지성위유서적、지향명학적、구유현실의의적교학정경,재능제고각충정경창설적효도,양학생재정경중획득체험,환기정감,격활사유,경호지학습.
