读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2015年
21期
329
,共1页
小学作文%教学%探究
小學作文%教學%探究
소학작문%교학%탐구
当下,许多小学生都怕写作文.不少学生觉得没什么内容可写.学生看到作文题后,总是在记忆仓库里搜肠刮肚,曾看到过的哪篇作文符合本次作文要求,可以拿来用,搜索不到便无从下手.每当看到学生绞尽脑汁的时候,我在想,小学生原本有着丰富的生活、丰富的情感,他们的童心、童趣哪里去了?有些教师为应付统考、升学考试,让学生背各种类型的范文,他们认为,背会了这些范文,就如掌握了万能公式,遇到什么样的题目、什么样的要求都能套用.这样教育学生,虽然能一时取得好成绩,但却束缚了学生的手脚,忽视了学生能力的培养,得不偿失.
噹下,許多小學生都怕寫作文.不少學生覺得沒什麽內容可寫.學生看到作文題後,總是在記憶倉庫裏搜腸颳肚,曾看到過的哪篇作文符閤本次作文要求,可以拿來用,搜索不到便無從下手.每噹看到學生絞儘腦汁的時候,我在想,小學生原本有著豐富的生活、豐富的情感,他們的童心、童趣哪裏去瞭?有些教師為應付統攷、升學攷試,讓學生揹各種類型的範文,他們認為,揹會瞭這些範文,就如掌握瞭萬能公式,遇到什麽樣的題目、什麽樣的要求都能套用.這樣教育學生,雖然能一時取得好成績,但卻束縳瞭學生的手腳,忽視瞭學生能力的培養,得不償失.
당하,허다소학생도파사작문.불소학생각득몰십요내용가사.학생간도작문제후,총시재기억창고리수장괄두,증간도과적나편작문부합본차작문요구,가이나래용,수색불도편무종하수.매당간도학생교진뇌즙적시후,아재상,소학생원본유착봉부적생활、봉부적정감,타문적동심、동취나리거료?유사교사위응부통고、승학고시,양학생배각충류형적범문,타문인위,배회료저사범문,취여장악료만능공식,우도십요양적제목、십요양적요구도능투용.저양교육학생,수연능일시취득호성적,단각속박료학생적수각,홀시료학생능력적배양,득불상실.
