读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
Duyuxie
2015年
45期
30-30
,共1页
学生工作繁杂琐碎，班主任治班辛苦劳累。但是，并非班主任付出辛劳就能取得班级管理的成功，也并非班主任事必躬亲、严加督促，学生就一定能成人、成才。有时，班主任严厉的要求、苦口婆心的教育，还可能招致学生情绪的对立、内心的怨恨。所以，班主任与学生之间的沟通不仅使治班的关键，而且是育人的有效途径。
學生工作繁雜瑣碎，班主任治班辛苦勞纍。但是，併非班主任付齣辛勞就能取得班級管理的成功，也併非班主任事必躬親、嚴加督促，學生就一定能成人、成纔。有時，班主任嚴厲的要求、苦口婆心的教育，還可能招緻學生情緒的對立、內心的怨恨。所以，班主任與學生之間的溝通不僅使治班的關鍵，而且是育人的有效途徑。
학생공작번잡쇄쇄，반주임치반신고로루。단시，병비반주임부출신로취능취득반급관리적성공，야병비반주임사필궁친、엄가독촉，학생취일정능성인、성재。유시，반주임엄려적요구、고구파심적교육，환가능초치학생정서적대립、내심적원한。소이，반주임여학생지간적구통불부사치반적관건，이차시육인적유효도경。
