读与写（上，下旬）
讀與寫（上，下旬）
독여사（상，하순）
DuYuXie
2015年
23期
343-343
,共1页
小学数学%合作学习%合作活动%合作意识
小學數學%閤作學習%閤作活動%閤作意識
소학수학%합작학습%합작활동%합작의식
尊重学生人格，关注个别差异，留给学生独立思考的空间。在合作交流学习中，教师要积极创造条件，遵循小学生的年龄特点，了解学生的生活背景，特别对那些平时不善言谈、不合群的学生留有独立思考、大胆发言的时间与空间。从而增强了这些学生们的自信心和合作乐趣，进而达到共同进步的目标。
尊重學生人格，關註箇彆差異，留給學生獨立思攷的空間。在閤作交流學習中，教師要積極創造條件，遵循小學生的年齡特點，瞭解學生的生活揹景，特彆對那些平時不善言談、不閤群的學生留有獨立思攷、大膽髮言的時間與空間。從而增彊瞭這些學生們的自信心和閤作樂趣，進而達到共同進步的目標。
존중학생인격，관주개별차이，류급학생독립사고적공간。재합작교류학습중，교사요적겁창조조건，준순소학생적년령특점，료해학생적생활배경，특별대나사평시불선언담、불합군적학생류유독립사고、대담발언적시간여공간。종이증강료저사학생문적자신심화합작악취，진이체도공동진보적목표。
