新课程·中学
新課程·中學
신과정·중학
Xinkecheng
2015年
10期
8-8
,共1页
多元智能理论%教学目标%良好氛围%教学策略和方法%教学评价与反馈
多元智能理論%教學目標%良好氛圍%教學策略和方法%教學評價與反饋
다원지능이론%교학목표%량호분위%교학책략화방법%교학평개여반궤
多元智能理论作为一种全新的教学理论，着重强调人的个性差异和尊重人的多样性，倡导学校应该以学生为本，针对每个学生不同的情况制订不同的教学内容和方法，全面培养学生的各种潜能，激发学生学习的兴趣，促进学生发展。在当前教育改革的宏观背景之下，在“多元智能”理论对教育的影响下，开展开发学生潜能，促使学生多元发展的研究，具有一定的理论价值和实践意义。
多元智能理論作為一種全新的教學理論，著重彊調人的箇性差異和尊重人的多樣性，倡導學校應該以學生為本，針對每箇學生不同的情況製訂不同的教學內容和方法，全麵培養學生的各種潛能，激髮學生學習的興趣，促進學生髮展。在噹前教育改革的宏觀揹景之下，在“多元智能”理論對教育的影響下，開展開髮學生潛能，促使學生多元髮展的研究，具有一定的理論價值和實踐意義。
다원지능이론작위일충전신적교학이론，착중강조인적개성차이화존중인적다양성，창도학교응해이학생위본，침대매개학생불동적정황제정불동적교학내용화방법，전면배양학생적각충잠능，격발학생학습적흥취，촉진학생발전。재당전교육개혁적굉관배경지하，재“다원지능”이론대교육적영향하，개전개발학생잠능，촉사학생다원발전적연구，구유일정적이론개치화실천의의。
