外国中小学教育
外國中小學教育
외국중소학교육
Elementary & Secondary Schooling Abroad
2015年
11期
34-38
,共5页
德国%协商式%教育督导%评价
德國%協商式%教育督導%評價
덕국%협상식%교육독도%평개
Germany%consultative%educational supervision%evaluation
本文以2014年德国海德堡市斐特略公爵文理中学开展的教育督导评价为例，阐述了学校协商式教育督导评价的指标体系、实施程序和学校督导评价报告的框架，并以“墙上文化”呈现出学校管理、学生校园生活以及学校教育发展目标等督导内容的结果，这种协商式教育督导评价模式将是未来督导的一个发展方向。
本文以2014年德國海德堡市斐特略公爵文理中學開展的教育督導評價為例，闡述瞭學校協商式教育督導評價的指標體繫、實施程序和學校督導評價報告的框架，併以“牆上文化”呈現齣學校管理、學生校園生活以及學校教育髮展目標等督導內容的結果，這種協商式教育督導評價模式將是未來督導的一箇髮展方嚮。
본문이2014년덕국해덕보시비특략공작문리중학개전적교육독도평개위례，천술료학교협상식교육독도평개적지표체계、실시정서화학교독도평개보고적광가，병이“장상문화”정현출학교관리、학생교완생활이급학교교육발전목표등독도내용적결과，저충협상식교육독도평개모식장시미래독도적일개발전방향。
Taking an example of Kurfurst-Friedrich-Gymnasium Heidelberg Middle school to carry out educational supervision and evaluation in 2014, this paper describes the index system and evaluation and implementation program of consultative educational supervision as well as the framework of reports. By using ‘Wall Culture’, it also presents the results of the school management, students' school life and school education Development Goals. Such consultative education supervision and evaluation model will be the future direction of development.
