CAJ | 학술논문

“数学的核心是问题”，解决问题的关键是掌握正确的思维方法。而要培养学生的数学思维能力，在数学教学过程中应既重视结果，更要重视过程，而数学学习中最“有价值”的也应是“过程的学习”。那么，如何引导学生自主地参与课堂教学，亲历知识的发现与形成过程呢？一方面，要努力激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感观，从而积极主动地参与教与学的全过程。“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”另一方面，与学生平等对话。教学的本质是交流，是以学生为主体，以教学内容为中介的交流。而只有在老师讲解之前学生已经深入地钻研了问题，他才能有“资本”与老师进行平等的对话、交流，他才能真正成为学习的主体。实践证明，当学生对所学内容感兴趣并能自主地参与探究和讨论时，学生学得最投入，也学得最好。
“수학적핵심시문제”，해결문제적관건시장악정학적사유방법。이요배양학생적수학사유능력，재수학교학과정중응기중시결과，경요중시과정，이수학학습중최“유개치”적야응시“과정적학습”。나요，여하인도학생자주지삼여과당교학，친력지식적발현여형성과정니？일방면，요노력격발학생적학습흥취。재과당교학중，지유학생대학습적내용감흥취，재회산생강렬적구지욕망，자동지조동전부감관，종이적겁주동지삼여교여학적전과정。“성공적교학소수요적불시강제，이시격발학생적흥취。”령일방면，여학생평등대화。교학적본질시교류，시이학생위주체，이교학내용위중개적교류。이지유재로사강해지전학생이경심입지찬연료문제，타재능유“자본”여로사진행평등적대화、교류，타재능진정성위학습적주체。실천증명，당학생대소학내용감흥취병능자주지삼여탐구화토론시，학생학득최투입，야학득최호。