教育界
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교육계
Education Circle
2015年
31期
80-80
,共1页
诵读%感悟%比较%运用%古典诗词教学模式
誦讀%感悟%比較%運用%古典詩詞教學模式
송독%감오%비교%운용%고전시사교학모식
古典诗词是中华传统文化的瑰宝，但在教学中常常缺少比较、自悟、拓展、评价的环节，仅仅是诵读、析词，学生很难真正了解其中的文化内涵。本文提出的“诵读—感悟—比较—运用—评价”的古典诗词教学模式，是一种针对古典诗词自身艺术特征，为更好理解诗歌意境，培养学生的诗歌鉴赏力为目的的教学模式。
古典詩詞是中華傳統文化的瑰寶，但在教學中常常缺少比較、自悟、拓展、評價的環節，僅僅是誦讀、析詞，學生很難真正瞭解其中的文化內涵。本文提齣的“誦讀—感悟—比較—運用—評價”的古典詩詞教學模式，是一種針對古典詩詞自身藝術特徵，為更好理解詩歌意境，培養學生的詩歌鑒賞力為目的的教學模式。
고전시사시중화전통문화적괴보，단재교학중상상결소비교、자오、탁전、평개적배절，부부시송독、석사，학생흔난진정료해기중적문화내함。본문제출적“송독—감오—비교—운용—평개”적고전시사교학모식，시일충침대고전시사자신예술특정，위경호리해시가의경，배양학생적시가감상력위목적적교학모식。
