CAJ | 학술논문

经过将近两年的实践，对理解单的触动很大，于是在今后的教学中着重对理解单的设计使用进行了思考与尝试。在实践与探索中，精心设计理解单，与课堂教学接轨，是一种促进“教”与“学”关系发生根本性转变的行之有效的办法。理解单的设计，主要立足于“学”，因为它是供学生学习使用的，是学生学习知识的拐杖和钥匙。学生的“学”贯穿于教学始终，所以理解单的使用途径应该是灵活的、广泛的，不仅仅局限于课前。教师可以根据理解单的使用途径将之分为课前预习理解单、课中理解单、课后巩固理解单，根据学生、文本、教师的实际需要，灵活巧妙地设计运用。
경과장근량년적실천，대리해단적촉동흔대，우시재금후적교학중착중대리해단적설계사용진행료사고여상시。재실천여탐색중，정심설계리해단，여과당교학접궤，시일충촉진“교”여“학”관계발생근본성전변적행지유효적판법。리해단적설계，주요립족우“학”，인위타시공학생학습사용적，시학생학습지식적괴장화약시。학생적“학”관천우교학시종，소이리해단적사용도경응해시령활적、엄범적，불부부국한우과전。교사가이근거리해단적사용도경장지분위과전예습리해단、과중리해단、과후공고리해단，근거학생、문본、교사적실제수요，령활교묘지설계운용。