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Wenli Daohang
2015年
11期
29-30,63
,共3页
习作%讲评课%有效性
習作%講評課%有效性
습작%강평과%유효성
习作讲评是习作教学中不可或缺的一个重要环节.然而,很多教师对习作讲评不是"轻描淡写",就是"拔苗助长",处于一种无效状态.笔者偶然发现习作讲评课与野外垂钓之间具有相通之处:讲评课前材料的准备——关注起点,放大优点,剖析缺点,犹如钓点的选择;讲评时不同方法的选择——赏识性讲评,修改式讲评,训练型讲评,好像钓饵的使用;学生习作后快乐地将作品展示——逛"超市",荐美文,恰如渔获的分享.
習作講評是習作教學中不可或缺的一箇重要環節.然而,很多教師對習作講評不是"輕描淡寫",就是"拔苗助長",處于一種無效狀態.筆者偶然髮現習作講評課與野外垂釣之間具有相通之處:講評課前材料的準備——關註起點,放大優點,剖析缺點,猶如釣點的選擇;講評時不同方法的選擇——賞識性講評,脩改式講評,訓練型講評,好像釣餌的使用;學生習作後快樂地將作品展示——逛"超市",薦美文,恰如漁穫的分享.
습작강평시습작교학중불가혹결적일개중요배절.연이,흔다교사대습작강평불시"경묘담사",취시"발묘조장",처우일충무효상태.필자우연발현습작강평과여야외수조지간구유상통지처:강평과전재료적준비——관주기점,방대우점,부석결점,유여조점적선택;강평시불동방법적선택——상식성강평,수개식강평,훈련형강평,호상조이적사용;학생습작후쾌악지장작품전시——광"초시",천미문,흡여어획적분향.
