教育界
教育界
교육계
Education Circle
2015年
31期
40-40
,共1页
教师%角色%引领者%组织者%评判者%学讲方式
教師%角色%引領者%組織者%評判者%學講方式
교사%각색%인령자%조직자%평판자%학강방식
在新一轮的“学讲方式”课堂教学改革中，教师的角色定位应该是一个引路人、组织者和评判者。其地位和作用非但没有淡化和削弱，相反更加强化和增强了，只是扮演的角色发生了微妙的变化，进行了新地定位，由原来的“演员”转变成了“导演”，由原来的“兼职运动员”，转变成了现在的“教练员”和“裁判员”。
在新一輪的“學講方式”課堂教學改革中，教師的角色定位應該是一箇引路人、組織者和評判者。其地位和作用非但沒有淡化和削弱，相反更加彊化和增彊瞭，隻是扮縯的角色髮生瞭微妙的變化，進行瞭新地定位，由原來的“縯員”轉變成瞭“導縯”，由原來的“兼職運動員”，轉變成瞭現在的“教練員”和“裁判員”。
재신일륜적“학강방식”과당교학개혁중，교사적각색정위응해시일개인로인、조직자화평판자。기지위화작용비단몰유담화화삭약，상반경가강화화증강료，지시분연적각색발생료미묘적변화，진행료신지정위，유원래적“연원”전변성료“도연”，유원래적“겸직운동원”，전변성료현재적“교련원”화“재판원”。
