CAJ | 학술논문

高中英语新课程标准强调，高中英语教学要鼓励学生积极尝试，自我探究，自我发现，培养其自主学习的能力。高中英语新教材的设计理念也是让学生在体验、参与、研究的过程中去学习外语，极大地增加学生参与的量，要让学生在实际运用中感觉到语言是实用的。但是，当前很多课堂教学中仍然以教师讲授为主，方法大都为传统的课文及语法讲解或翻译法，学生参与课堂的积极性并不高。即使有实施新课程改革的想法，教师在课堂教学设计中对于探究式、自主式的活动设计也较少，或仅是让学生自学，思索书后的相关语法规则，课后少有探究性作业要求学生完成。即使有此类作业，也多缺乏策略性的引导及有效措施进行检测。
고중영어신과정표준강조，고중영어교학요고려학생적겁상시，자아탐구，자아발현，배양기자주학습적능력。고중영어신교재적설계이념야시양학생재체험、삼여、연구적과정중거학습외어，겁대지증가학생삼여적량，요양학생재실제운용중감각도어언시실용적。단시，당전흔다과당교학중잉연이교사강수위주，방법대도위전통적과문급어법강해혹번역법，학생삼여과당적적겁성병불고。즉사유실시신과정개혁적상법，교사재과당교학설계중대우탐구식、자주식적활동설계야교소，혹부시양학생자학，사색서후적상관어법규칙，과후소유탐구성작업요구학생완성。즉사유차류작업，야다결핍책략성적인도급유효조시진행검측。