教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究與評論（小學教育教學版）
교육연구여평론（소학교육교학판）
Research and Review on Education
2015年
9期
21-26
,共6页
儿童文学%阅读%比较教学法
兒童文學%閱讀%比較教學法
인동문학%열독%비교교학법
语文课程的目的是使学习者获得用语言来建构、创造意义,进而发展健全的心智世界的能力,获得用语言来传达信息、认识世界、表现心灵的能力.比较是人类重要的思考形式,比较能力是心智世界的一部分,如果这一能力是通过语言学习来获得的,这一获得的过程,就是语文教育的过程.据此,儿童文学阅读应引入比较教学法,几种典型的操作形式有:一篇文章内的比较、文章与文章之间的比较、好作品与坏作品的比较、词语与词语的比较.
語文課程的目的是使學習者穫得用語言來建構、創造意義,進而髮展健全的心智世界的能力,穫得用語言來傳達信息、認識世界、錶現心靈的能力.比較是人類重要的思攷形式,比較能力是心智世界的一部分,如果這一能力是通過語言學習來穫得的,這一穫得的過程,就是語文教育的過程.據此,兒童文學閱讀應引入比較教學法,幾種典型的操作形式有:一篇文章內的比較、文章與文章之間的比較、好作品與壞作品的比較、詞語與詞語的比較.
어문과정적목적시사학습자획득용어언래건구、창조의의,진이발전건전적심지세계적능력,획득용어언래전체신식、인식세계、표현심령적능력.비교시인류중요적사고형식,비교능력시심지세계적일부분,여과저일능력시통과어언학습래획득적,저일획득적과정,취시어문교육적과정.거차,인동문학열독응인입비교교학법,궤충전형적조작형식유:일편문장내적비교、문장여문장지간적비교、호작품여배작품적비교、사어여사어적비교.
