教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究與評論（小學教育教學版）
교육연구여평론（소학교육교학판）
Research and Review on Education
2015年
9期
82-84
,共3页
语用%文本%教学价值
語用%文本%教學價值
어용%문본%교학개치
阅读教学要想实现"语用"课堂的深度建构,前提是教师首先能够深刻读懂文本的"语用".《麋鹿》一文,若当作一般的说明文来教,则流于表面,没有深度发掘文本的核心"语用"价值.深入解读,就会发现较之一般的说明文,它还有文本自身独具价值的个体特质,即全文紧紧围绕"神奇"来构思、选材与组织,从麋鹿的出现、外形、习性、经历等多方面着笔,形散而神聚,体现着作者谋篇布局的独具匠心.
閱讀教學要想實現"語用"課堂的深度建構,前提是教師首先能夠深刻讀懂文本的"語用".《麋鹿》一文,若噹作一般的說明文來教,則流于錶麵,沒有深度髮掘文本的覈心"語用"價值.深入解讀,就會髮現較之一般的說明文,它還有文本自身獨具價值的箇體特質,即全文緊緊圍繞"神奇"來構思、選材與組織,從麋鹿的齣現、外形、習性、經歷等多方麵著筆,形散而神聚,體現著作者謀篇佈跼的獨具匠心.
열독교학요상실현"어용"과당적심도건구,전제시교사수선능구심각독동문본적"어용".《미록》일문,약당작일반적설명문래교,칙류우표면,몰유심도발굴문본적핵심"어용"개치.심입해독,취회발현교지일반적설명문,타환유문본자신독구개치적개체특질,즉전문긴긴위요"신기"래구사、선재여조직,종미록적출현、외형、습성、경력등다방면착필,형산이신취,체현착작자모편포국적독구장심.
