CAJ | 학술논문

输出驱动假设认为，输出比输入对外语学习的内驱力更大。因此，了解基于输出驱动假设的读后设计的实施步骤就显得尤为重要。要对学习主体学情进行分析，遵守读后设计原则，调控读后活动基本流程。通过读后活动设计实例评析，对案例进行反思并从中得到启发。输出驱动假设理论强调将语言输出作为语言学习的动力，教师努力将语言输入和输出高效地结合，并运用此假设来指导阅读教学中的读后活动，提高了读后活动设计的有效性。
수출구동가설인위，수출비수입대외어학습적내구력경대。인차，료해기우수출구동가설적독후설계적실시보취취현득우위중요。요대학습주체학정진행분석，준수독후설계원칙，조공독후활동기본류정。통과독후활동설계실례평석，대안례진행반사병종중득도계발。수출구동가설이론강조장어언수출작위어언학습적동력，교사노력장어언수입화수출고효지결합，병운용차가설래지도열독교학중적독후활동，제고료독후활동설계적유효성。