教育界
教育界
교육계
Education Circle
2015年
28期
155-156
,共2页
冲突%幼儿%教师%解决冲突
遲突%幼兒%教師%解決遲突
충돌%유인%교사%해결충돌
本研究采用质的研究方法，通过现场观察、访谈收集资料，对发生在幼儿同伴间的冲突行为进行了概念界定和类型分析，并对这种互动行为进行了成因考察和功能分析，最后针对幼儿冲突事件应对策略做了相应总结，并对教师在幼儿冲突中扮演的角色问题进行了反思。
本研究採用質的研究方法，通過現場觀察、訪談收集資料，對髮生在幼兒同伴間的遲突行為進行瞭概唸界定和類型分析，併對這種互動行為進行瞭成因攷察和功能分析，最後針對幼兒遲突事件應對策略做瞭相應總結，併對教師在幼兒遲突中扮縯的角色問題進行瞭反思。
본연구채용질적연구방법，통과현장관찰、방담수집자료，대발생재유인동반간적충돌행위진행료개념계정화류형분석，병대저충호동행위진행료성인고찰화공능분석，최후침대유인충돌사건응대책략주료상응총결，병대교사재유인충돌중분연적각색문제진행료반사。
