CAJ | 학술논문

教师的专业水平，决定教师对教学工作的观点和态度，以及处理问题的方式。教师怎样看待教学、怎样看待学生，都是教学效果的决定因素。教师个体自觉主动地进行教育理念的更新、教学经验反思是教师提高专业化的保证，从而实现完善自身素质、专业水平提升的目标。小学数学教师要重视自身素质的提高，重视自身素质与高效课堂的构建关系，在教学理论、教学理念、教学方法、教学模式上下工夫。
교사적전업수평，결정교사대교학공작적관점화태도，이급처리문제적방식。교사즘양간대교학、즘양간대학생，도시교학효과적결정인소。교사개체자각주동지진행교육이념적경신、교학경험반사시교사제고전업화적보증，종이실현완선자신소질、전업수평제승적목표。소학수학교사요중시자신소질적제고，중시자신소질여고효과당적구건관계，재교학이론、교학이념、교학방법、교학모식상하공부。