江苏高教
江囌高教
강소고교
Jiangsu Higher Education
2015年
6期
132-134
,共3页
厌学%认知%失调%认知失调理论
厭學%認知%失調%認知失調理論
염학%인지%실조%인지실조이론
从认知失调理论出发,大学生厌学是因学习认知失调所致.认识错位、环境改变、教育自身、社会问题等因素都可以导致大学生学习认知失调.通过改变行为认知元素、环境认知元素以及增加新的认知元素,可以促进学习认知从失调到协调的转变,从而达到激发大学生学习动力的目的.
從認知失調理論齣髮,大學生厭學是因學習認知失調所緻.認識錯位、環境改變、教育自身、社會問題等因素都可以導緻大學生學習認知失調.通過改變行為認知元素、環境認知元素以及增加新的認知元素,可以促進學習認知從失調到協調的轉變,從而達到激髮大學生學習動力的目的.
종인지실조이론출발,대학생염학시인학습인지실조소치.인식착위、배경개변、교육자신、사회문제등인소도가이도치대학생학습인지실조.통과개변행위인지원소、배경인지원소이급증가신적인지원소,가이촉진학습인지종실조도협조적전변,종이체도격발대학생학습동력적목적.
