新课程·中学
新課程·中學
신과정·중학
Xinkecheng
2015年
10期
152-152
,共1页
新课改%中学生物%有效性教学
新課改%中學生物%有效性教學
신과개%중학생물%유효성교학
教学有效性含有两个主体：教师和学生，因而，应从这两个主体来研究分析如何提高教学的有效性。教师方面：改进教学方法，即不能以呆板、僵硬的方式进行教学，要以艺术性的手段将科学系统的知识传授给学生；学生方面：关键在于提高学生的学习效率，包含学生的科学思维培养，以及学习生物知识兴趣的提高。
教學有效性含有兩箇主體：教師和學生，因而，應從這兩箇主體來研究分析如何提高教學的有效性。教師方麵：改進教學方法，即不能以呆闆、僵硬的方式進行教學，要以藝術性的手段將科學繫統的知識傳授給學生；學生方麵：關鍵在于提高學生的學習效率，包含學生的科學思維培養，以及學習生物知識興趣的提高。
교학유효성함유량개주체：교사화학생，인이，응종저량개주체래연구분석여하제고교학적유효성。교사방면：개진교학방법，즉불능이태판、강경적방식진행교학，요이예술성적수단장과학계통적지식전수급학생；학생방면：관건재우제고학생적학습효솔，포함학생적과학사유배양，이급학습생물지식흥취적제고。
