2015년 泠风不冷 泠風不冷 령풍불랭

2015년 "信":语文课程的本真隐喻 "信":語文課程的本真隱喻 "신":어문과정적본진은유

2013년 抓住主问题,开展主活动——关于语文教学活动的对话 抓住主問題,開展主活動——關于語文教學活動的對話 조주주문제,개전주활동——관우어문교학활동적대화

2011년 相似互构语言文字 相似互構語言文字 상사호구어언문자

2011년 相似互构与言语表达 相似互構與言語錶達 상사호구여언어표체

2011년 相似互构与人际交流 相似互構與人際交流 상사호구여인제교류

2011년 相似,互构与语文教学 相似,互構與語文教學 상사,호구여어문교학

2011년 刍议文本解读 芻議文本解讀 추의문본해독

2011년 正确权衡几种关系——刍议文本解读之二 正確權衡幾種關繫——芻議文本解讀之二 정학권형궤충관계——추의문본해독지이

2011년 选择合适的解读方法——刍议文本解读之(三) 選擇閤適的解讀方法——芻議文本解讀之(三) 선택합괄적해독방법——추의문본해독지(삼)