CAJ | 학술논문

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称“《纲要》”）中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在这个过程中，首先教师应以关怀、接纳尊重的态度与幼儿交往。”孩子需要慈祥和宽容，更需要严师，幼儿园的教育教学活动是通过班级传达到每个幼儿的。班级管理水平的高低直接影响到幼儿园的教育教学水平和幼儿的成人成才。这就要求班主任除了对班级进行规范管理外，还要加强科学管理，为成就幼儿的一生做准备。
《유인완교육지도강요》（이하간칭“《강요》”）중지출：“교사응성위유인학습활동적지지자、합작자、인도자。재저개과정중，수선교사응이관부、접납존중적태도여유인교왕。”해자수요자상화관용，경수요엄사，유인완적교육교학활동시통과반급전체도매개유인적。반급관리수평적고저직접영향도유인완적교육교학수평화유인적성인성재。저취요구반주임제료대반급진행규범관리외，환요가강과학관리，위성취유인적일생주준비。