科技创新导报
科技創新導報
과기창신도보
Science and Technology Innovation Herald
2015年
26期
151-152
,共2页
医学生%批判性思维%教学
醫學生%批判性思維%教學
의학생%비판성사유%교학
随着医学模式向"生物—心理—社会"模式的转变,医学生批判性思维能力的培养显得尤为重要.但是目前的医学教育中存在着教师对批判性思维的培养认识不足,教学模式和考核制度不合理,缺少对批判性思维能力的专门训练以及医学生对非医学课程不重要的现状.因此,应从教师、学生、教学方法、考核方式以及实践活动角度入手,培养医学生的批判性思维能力.
隨著醫學模式嚮"生物—心理—社會"模式的轉變,醫學生批判性思維能力的培養顯得尤為重要.但是目前的醫學教育中存在著教師對批判性思維的培養認識不足,教學模式和攷覈製度不閤理,缺少對批判性思維能力的專門訓練以及醫學生對非醫學課程不重要的現狀.因此,應從教師、學生、教學方法、攷覈方式以及實踐活動角度入手,培養醫學生的批判性思維能力.
수착의학모식향"생물—심리—사회"모식적전변,의학생비판성사유능력적배양현득우위중요.단시목전적의학교육중존재착교사대비판성사유적배양인식불족,교학모식화고핵제도불합리,결소대비판성사유능력적전문훈련이급의학생대비의학과정불중요적현상.인차,응종교사、학생、교학방법、고핵방식이급실천활동각도입수,배양의학생적비판성사유능력.
