学理论
學理論
학이론
Theory Research
2015年
29期
136-137
,共2页
“CAV教学模式”%高职学生%英语应用能力%评价指标
“CAV教學模式”%高職學生%英語應用能力%評價指標
“CAV교학모식”%고직학생%영어응용능력%평개지표
“CAV教学模式”是聊城职业技术学院为提高高职学生英语应用能力而提出的一种教学模式。这一模式要求进一步细化高职学生英语应用能力评价指标,使大学英语教学目标更具针对性,符合社会发展对高职生英语应用能力的要求。本研究在《高职高专教育英语课程教学基本要求》基础上,将高职英语应用能力评价指标提炼为“三维度”英语应用能力评价指标,突出学生的听力、口语和阅读能力培养。
“CAV教學模式”是聊城職業技術學院為提高高職學生英語應用能力而提齣的一種教學模式。這一模式要求進一步細化高職學生英語應用能力評價指標,使大學英語教學目標更具針對性,符閤社會髮展對高職生英語應用能力的要求。本研究在《高職高專教育英語課程教學基本要求》基礎上,將高職英語應用能力評價指標提煉為“三維度”英語應用能力評價指標,突齣學生的聽力、口語和閱讀能力培養。
“CAV교학모식”시료성직업기술학원위제고고직학생영어응용능력이제출적일충교학모식。저일모식요구진일보세화고직학생영어응용능력평개지표,사대학영어교학목표경구침대성,부합사회발전대고직생영어응용능력적요구。본연구재《고직고전교육영어과정교학기본요구》기출상,장고직영어응용능력평개지표제련위“삼유도”영어응용능력평개지표,돌출학생적은력、구어화열독능력배양。