教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
Journal of Educational Development
2015年
11期
75-78
,共4页
学中审问%问中笃学%辩证数学
學中審問%問中篤學%辯證數學
학중심문%문중독학%변증수학
教学思想是教师从事教学工作的根本观点和行为意识, 需通过辩证的态度来看待, 可从课程理念、 实施、 评价三个维度, 以及数学教学的目的观、 结构观、 质量观和发展观, 进而提炼概括数学教学思想. 结合二十多年的教学实践, 阐述 "示范—模仿—练习" 与 "自主—发现—创新" 的目标辩证、 "学中审问, 问中笃学" 的 "学" "问" 辩证以及评价辩证的 "辩证数学" 教学信念.
教學思想是教師從事教學工作的根本觀點和行為意識, 需通過辯證的態度來看待, 可從課程理唸、 實施、 評價三箇維度, 以及數學教學的目的觀、 結構觀、 質量觀和髮展觀, 進而提煉概括數學教學思想. 結閤二十多年的教學實踐, 闡述 "示範—模倣—練習" 與 "自主—髮現—創新" 的目標辯證、 "學中審問, 問中篤學" 的 "學" "問" 辯證以及評價辯證的 "辯證數學" 教學信唸.
교학사상시교사종사교학공작적근본관점화행위의식, 수통과변증적태도래간대, 가종과정이념、 실시、 평개삼개유도, 이급수학교학적목적관、 결구관、 질량관화발전관, 진이제련개괄수학교학사상. 결합이십다년적교학실천, 천술 "시범—모방—연습" 여 "자주—발현—창신" 적목표변증、 "학중심문, 문중독학" 적 "학" "문" 변증이급평개변증적 "변증수학" 교학신념.
