教育导刊（下半月）
教育導刊（下半月）
교육도간（하반월）
Journal of Educational Development
2015年
11期
65-68
,共4页
幼儿教师%专业发展%实践智慧%生成机制%策略
幼兒教師%專業髮展%實踐智慧%生成機製%策略
유인교사%전업발전%실천지혜%생성궤제%책략
幼儿教师实践智慧是幼儿教师建立在理论认知基础上, 通过教育实践和活动后反思而形成的, 其生成过程包括理论认知、 教育实践和反思三个环节, 这三个环节不断向上循环往复构成幼儿教师实践智慧生成的机制. 文章着眼于这三个环节分别提出各环节相应的生成策略, 以促进幼儿教师实践智慧的生成, 助推幼儿教师专业水平提升.
幼兒教師實踐智慧是幼兒教師建立在理論認知基礎上, 通過教育實踐和活動後反思而形成的, 其生成過程包括理論認知、 教育實踐和反思三箇環節, 這三箇環節不斷嚮上循環往複構成幼兒教師實踐智慧生成的機製. 文章著眼于這三箇環節分彆提齣各環節相應的生成策略, 以促進幼兒教師實踐智慧的生成, 助推幼兒教師專業水平提升.
유인교사실천지혜시유인교사건립재이론인지기출상, 통과교육실천화활동후반사이형성적, 기생성과정포괄이론인지、 교육실천화반사삼개배절, 저삼개배절불단향상순배왕복구성유인교사실천지혜생성적궤제. 문장착안우저삼개배절분별제출각배절상응적생성책략, 이촉진유인교사실천지혜적생성, 조추유인교사전업수평제승.
