教育
教育
교육
Education
2015年
40期
51-52
,共2页
媒介丰富度%微课%视频
媒介豐富度%微課%視頻
매개봉부도%미과%시빈
如今无线网络、移动设备日新月异,微课凭借其"微"特性在现代教育中脱颖而出,正逐步深入到各类教育教学活动中,但微课视频的制作并没有统一明确的标准.以媒介丰富度理论为出发点,结合微课视频制作的各个环节,在微课视频制作过程中应考虑教学内容与教学媒体的匹配度,教学内容传递线索的多元化,授课语言表述的多样化,对学习者学习关注度的引导及学习者的反馈.
如今無線網絡、移動設備日新月異,微課憑藉其"微"特性在現代教育中脫穎而齣,正逐步深入到各類教育教學活動中,但微課視頻的製作併沒有統一明確的標準.以媒介豐富度理論為齣髮點,結閤微課視頻製作的各箇環節,在微課視頻製作過程中應攷慮教學內容與教學媒體的匹配度,教學內容傳遞線索的多元化,授課語言錶述的多樣化,對學習者學習關註度的引導及學習者的反饋.
여금무선망락、이동설비일신월이,미과빙차기"미"특성재현대교육중탈영이출,정축보심입도각류교육교학활동중,단미과시빈적제작병몰유통일명학적표준.이매개봉부도이론위출발점,결합미과시빈제작적각개배절,재미과시빈제작과정중응고필교학내용여교학매체적필배도,교학내용전체선색적다원화,수과어언표술적다양화,대학습자학습관주도적인도급학습자적반궤.
