教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
Journal of Educational Development
2015年
11期
31-34
,共4页
走班制%内涵%问题%改进
走班製%內涵%問題%改進
주반제%내함%문제%개진
走班制是时代发展对基础教育课程改革提出的客观要求, 是指打破固定的班级编排, 学生在学校提供丰富课程的前提下, 根据已有知识经验、 兴趣、 爱好等自主选择课程, 流入到相应层次的班级进行学习, 并时常变更班级及其人员构成. 走班制在取得一定成效的同时, 也存在一系列问题,具体表现为: 歪曲 "因材施教" 理念, "走班" 被异化为 "快慢班"; 流动上课, 加剧班级管理困境;硬件和师资不足, 阻碍走班制合理运转. 改进走班制, 应对其存在的问题, 要解放思想, 加大走班制宣传力度; 制度引领, 完善走班制管理和评价制度; 加强走班制资源建设.
走班製是時代髮展對基礎教育課程改革提齣的客觀要求, 是指打破固定的班級編排, 學生在學校提供豐富課程的前提下, 根據已有知識經驗、 興趣、 愛好等自主選擇課程, 流入到相應層次的班級進行學習, 併時常變更班級及其人員構成. 走班製在取得一定成效的同時, 也存在一繫列問題,具體錶現為: 歪麯 "因材施教" 理唸, "走班" 被異化為 "快慢班"; 流動上課, 加劇班級管理睏境;硬件和師資不足, 阻礙走班製閤理運轉. 改進走班製, 應對其存在的問題, 要解放思想, 加大走班製宣傳力度; 製度引領, 完善走班製管理和評價製度; 加彊走班製資源建設.
주반제시시대발전대기출교육과정개혁제출적객관요구, 시지타파고정적반급편배, 학생재학교제공봉부과정적전제하, 근거이유지식경험、 흥취、 애호등자주선택과정, 류입도상응층차적반급진행학습, 병시상변경반급급기인원구성. 주반제재취득일정성효적동시, 야존재일계렬문제,구체표현위: 왜곡 "인재시교" 이념, "주반" 피이화위 "쾌만반"; 류동상과, 가극반급관리곤경;경건화사자불족, 조애주반제합리운전. 개진주반제, 응대기존재적문제, 요해방사상, 가대주반제선전력도; 제도인령, 완선주반제관리화평개제도; 가강주반제자원건설.
