东华理工大学学报（社会科学版）
東華理工大學學報（社會科學版）
동화리공대학학보（사회과학판）
Journal of East China Institute of Technology (Social Science)
2015年
3期
265-269
,共5页
概念隐喻%语言隐喻%隐喻迁移
概唸隱喻%語言隱喻%隱喻遷移
개념은유%어언은유%은유천이
从概念隐喻和语言隐喻两个方面对高年级英语专业学生二语写作中的隐喻迁移现象进行定性分析,结果发现:(1)学习者二语写作中能基本运用隐喻思维进行写作但仍然不能避免母语的干扰.(2)母语隐喻的迁移对二语写作具有一定的积极作用,但直接迁移具有母语文化特色的隐喻句子对二语写作产生消极的影响.(3)二语写作中语言隐喻与概念隐喻不匹配,造成语篇不连贯.
從概唸隱喻和語言隱喻兩箇方麵對高年級英語專業學生二語寫作中的隱喻遷移現象進行定性分析,結果髮現:(1)學習者二語寫作中能基本運用隱喻思維進行寫作但仍然不能避免母語的榦擾.(2)母語隱喻的遷移對二語寫作具有一定的積極作用,但直接遷移具有母語文化特色的隱喻句子對二語寫作產生消極的影響.(3)二語寫作中語言隱喻與概唸隱喻不匹配,造成語篇不連貫.
종개념은유화어언은유량개방면대고년급영어전업학생이어사작중적은유천이현상진행정성분석,결과발현:(1)학습자이어사작중능기본운용은유사유진행사작단잉연불능피면모어적간우.(2)모어은유적천이대이어사작구유일정적적겁작용,단직접천이구유모어문화특색적은유구자대이어사작산생소겁적영향.(3)이어사작중어언은유여개념은유불필배,조성어편불련관.
