中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
Chinese Journal of Special Education
2015年
10期
27-32
,共6页
高晓慧%万勤%惠芬芬%吴静%梁峻波%黄昭鸣
高曉慧%萬勤%惠芬芬%吳靜%樑峻波%黃昭鳴
고효혜%만근%혜분분%오정%량준파%황소명
听障儿童%言语流畅性%语言任务
聽障兒童%言語流暢性%語言任務
은장인동%언어류창성%어언임무
通过采集4-7岁听障儿童和普通儿童在看图说话和自发性语言任务的语言样本,探究两组被试在语速、停顿、重复和拖延四个方面的差异.结果:(1)听障儿童的语速极其显著慢于普通儿童,平均停顿和拖延次数显著多于普通儿童;(2)语言任务对语速、平均停顿次数和重复均有显著影响;结论:4-7岁听障儿童有语速过慢、停顿和拖延过多的言语不流畅问题,语言任务会显著影响语速、停顿、重复等言语流畅性指标.
通過採集4-7歲聽障兒童和普通兒童在看圖說話和自髮性語言任務的語言樣本,探究兩組被試在語速、停頓、重複和拖延四箇方麵的差異.結果:(1)聽障兒童的語速極其顯著慢于普通兒童,平均停頓和拖延次數顯著多于普通兒童;(2)語言任務對語速、平均停頓次數和重複均有顯著影響;結論:4-7歲聽障兒童有語速過慢、停頓和拖延過多的言語不流暢問題,語言任務會顯著影響語速、停頓、重複等言語流暢性指標.
통과채집4-7세은장인동화보통인동재간도설화화자발성어언임무적어언양본,탐구량조피시재어속、정돈、중복화타연사개방면적차이.결과:(1)은장인동적어속겁기현저만우보통인동,평균정돈화타연차수현저다우보통인동;(2)어언임무대어속、평균정돈차수화중복균유현저영향;결론:4-7세은장인동유어속과만、정돈화타연과다적언어불류창문제,어언임무회현저영향어속、정돈、중복등언어류창성지표.
