中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
Chinese Journal of Special Education
2015年
10期
81-86
,共6页
于淼%许燕%张和云%赵欢欢%邹琪%刘儒德%郁笑铮
于淼%許燕%張和雲%趙歡歡%鄒琪%劉儒德%鬱笑錚
우묘%허연%장화운%조환환%추기%류유덕%욱소쟁
成就目标定向%基本心理需要满足%成就动机%控制动机
成就目標定嚮%基本心理需要滿足%成就動機%控製動機
성취목표정향%기본심리수요만족%성취동궤%공제동궤
为了考察中学生基本心理需要满足对成就目标定向影响的内在机制,探究动机在二者间的重要作用,采用《基本心理需要满足量表》、《动机结构问卷》和《成就目标量表》对2654名中学生进行调查.结果发现:(1)中学生基本心理需要满足、成就目标定向和动机各维度间存在显著相关.(2)基本心理需要的满足对成绩回避目标有显著的负向预测作用,对掌握目标和成绩趋近目标有显著的正向预测作用.(3)成就动机和控制动机在基本心理需要满足对成就目标的影响中存在中介作用.具体表现在,基本心理需要满足通过控制动机间接影响成绩趋近和成绩回避目标,还会通过成就动机间接影响成绩趋近目标和掌握目标.
為瞭攷察中學生基本心理需要滿足對成就目標定嚮影響的內在機製,探究動機在二者間的重要作用,採用《基本心理需要滿足量錶》、《動機結構問捲》和《成就目標量錶》對2654名中學生進行調查.結果髮現:(1)中學生基本心理需要滿足、成就目標定嚮和動機各維度間存在顯著相關.(2)基本心理需要的滿足對成績迴避目標有顯著的負嚮預測作用,對掌握目標和成績趨近目標有顯著的正嚮預測作用.(3)成就動機和控製動機在基本心理需要滿足對成就目標的影響中存在中介作用.具體錶現在,基本心理需要滿足通過控製動機間接影響成績趨近和成績迴避目標,還會通過成就動機間接影響成績趨近目標和掌握目標.
위료고찰중학생기본심리수요만족대성취목표정향영향적내재궤제,탐구동궤재이자간적중요작용,채용《기본심리수요만족량표》、《동궤결구문권》화《성취목표량표》대2654명중학생진행조사.결과발현:(1)중학생기본심리수요만족、성취목표정향화동궤각유도간존재현저상관.(2)기본심리수요적만족대성적회피목표유현저적부향예측작용,대장악목표화성적추근목표유현저적정향예측작용.(3)성취동궤화공제동궤재기본심리수요만족대성취목표적영향중존재중개작용.구체표현재,기본심리수요만족통과공제동궤간접영향성적추근화성적회피목표,환회통과성취동궤간접영향성적추근목표화장악목표.
