中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
Chinese Journal of Special Education
2015年
10期
39-46,62
,共9页
自闭症儿童%情景特征%社交定向%眼动研究
自閉癥兒童%情景特徵%社交定嚮%眼動研究
자폐증인동%정경특정%사교정향%안동연구
以37名自闭症儿童和28名普通儿童为被试,采用电影社交片段为刺激材料探讨情景特征对社交定向的影响.结果发现:自闭症儿童对社交定向区域的首进入时间和前注视次数显著多于普通儿童,注视时间和注视次数却显著少于普通儿童;对于正性情境类型社交定向的首注视时间显著多于负性情境,对于室外场所类型社交定向的注视时间和注视次数显著多于室内场所;在负性情境类型中对室外场所社交定向的首注视时间和注视时间显著大于室内场所,在室内场所类型中对正性情境社交定向的首注视时间和注视时间显著大于负性情境.研究者认为:自闭症儿童表现出一定的社交定向困难,且受到情景特征的显著影响,存在正性加工偏好现象,这在室内社交情景中体现得尤为明显.
以37名自閉癥兒童和28名普通兒童為被試,採用電影社交片段為刺激材料探討情景特徵對社交定嚮的影響.結果髮現:自閉癥兒童對社交定嚮區域的首進入時間和前註視次數顯著多于普通兒童,註視時間和註視次數卻顯著少于普通兒童;對于正性情境類型社交定嚮的首註視時間顯著多于負性情境,對于室外場所類型社交定嚮的註視時間和註視次數顯著多于室內場所;在負性情境類型中對室外場所社交定嚮的首註視時間和註視時間顯著大于室內場所,在室內場所類型中對正性情境社交定嚮的首註視時間和註視時間顯著大于負性情境.研究者認為:自閉癥兒童錶現齣一定的社交定嚮睏難,且受到情景特徵的顯著影響,存在正性加工偏好現象,這在室內社交情景中體現得尤為明顯.
이37명자폐증인동화28명보통인동위피시,채용전영사교편단위자격재료탐토정경특정대사교정향적영향.결과발현:자폐증인동대사교정향구역적수진입시간화전주시차수현저다우보통인동,주시시간화주시차수각현저소우보통인동;대우정성정경류형사교정향적수주시시간현저다우부성정경,대우실외장소류형사교정향적주시시간화주시차수현저다우실내장소;재부성정경류형중대실외장소사교정향적수주시시간화주시시간현저대우실내장소,재실내장소류형중대정성정경사교정향적수주시시간화주시시간현저대우부성정경.연구자인위:자폐증인동표현출일정적사교정향곤난,차수도정경특정적현저영향,존재정성가공편호현상,저재실내사교정경중체현득우위명현.
