CAJ | 학술논문

学习与思考紧密联系，正如思考和疑惑紧密联系。疑惑时探究这一行为的本源，也是创新思想培育的必要条件。正如伟人Einstain所说：“兴趣是最好的老师”。所以，在探究教学中，老师应该注重学生是否喜爱该学科，从而激发其求知的欲望。“质疑—思考—创新”这是一个阶段的过程，并且逐步加深；思考、疑惑推动反思的出现，从而才会有进步，真理才会显现。
학습여사고긴밀련계，정여사고화의혹긴밀련계。의혹시탐구저일행위적본원，야시창신사상배육적필요조건。정여위인Einstain소설：“흥취시최호적로사”。소이，재탐구교학중，로사응해주중학생시부희애해학과，종이격발기구지적욕망。“질의—사고—창신”저시일개계단적과정，병차축보가심；사고、의혹추동반사적출현，종이재회유진보，진리재회현현。