安徽农业科学
安徽農業科學
안휘농업과학
Journal of Anhui Agricultural Sciences
2015年
30期
365-366
,共2页
植物检验检疫课程%问题探究式%教学模式
植物檢驗檢疫課程%問題探究式%教學模式
식물검험검역과정%문제탐구식%교학모식
Course of Plant Testing and Quarantine%Inquiry teaching%Teaching mode
[目的]研究中国计量学院现代科技学院生物工程专业采用探究式教学方法的教学改革成效.[方法]对2012级生物工程专业学生采用探究式教学方法,并以之为实验组,同时对2011级学生采用传统教学模式,作为对照组.通过问卷调查的形式评价探究式教学方法的教学效果,并通过对比期末闭卷考试成绩比较2011级和2012级的教学效果.[结果]采用探究式教学方式的2012级学生对该教学模式评价较好,且2012级学生的考试成绩明显好于2011级.[结论]探究式教学符合独立学院教育教学改革的特点,对独立学院培养应用型人才和管理人才的目标将起到积极作用.
[目的]研究中國計量學院現代科技學院生物工程專業採用探究式教學方法的教學改革成效.[方法]對2012級生物工程專業學生採用探究式教學方法,併以之為實驗組,同時對2011級學生採用傳統教學模式,作為對照組.通過問捲調查的形式評價探究式教學方法的教學效果,併通過對比期末閉捲攷試成績比較2011級和2012級的教學效果.[結果]採用探究式教學方式的2012級學生對該教學模式評價較好,且2012級學生的攷試成績明顯好于2011級.[結論]探究式教學符閤獨立學院教育教學改革的特點,對獨立學院培養應用型人纔和管理人纔的目標將起到積極作用.
[목적]연구중국계량학원현대과기학원생물공정전업채용탐구식교학방법적교학개혁성효.[방법]대2012급생물공정전업학생채용탐구식교학방법,병이지위실험조,동시대2011급학생채용전통교학모식,작위대조조.통과문권조사적형식평개탐구식교학방법적교학효과,병통과대비기말폐권고시성적비교2011급화2012급적교학효과.[결과]채용탐구식교학방식적2012급학생대해교학모식평개교호,차2012급학생적고시성적명현호우2011급.[결론]탐구식교학부합독립학원교육교학개혁적특점,대독립학원배양응용형인재화관리인재적목표장기도적겁작용.
