中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
Chinese Journal of Special Education
2015年
10期
68-75
,共8页
考试焦虑%快速序列视觉呈现任务%注意瞬脱
攷試焦慮%快速序列視覺呈現任務%註意瞬脫
고시초필%쾌속서렬시각정현임무%주의순탈
探讨考试焦虑者在时间维度上的注意分配特点,尤其关注认知资源有限条件下,考试威胁刺激能否突破考试焦虑者的注意容量限制而被加工至意识水平.35名在校大学生(高、低考试焦虑者分别为18人和17人)完成快速序列视觉呈现任务,该任务中除第二个靶(T2)为威胁及考试相关水平不同的词外,掩蔽刺激和第一个靶(T1)均为中性词.结果发现,与对照组相比,考试焦虑组被试在正确报告T1后的短延迟阶段,对考试威胁T2的再认率均得到显著提高,表明考试威胁刺激减少了考试焦虑者对注意中枢加工资源的依赖,而更容易侵入其当前意识领域.本文分别从注意中枢容量理论和注意控制加工的观点对该结果展开讨论.
探討攷試焦慮者在時間維度上的註意分配特點,尤其關註認知資源有限條件下,攷試威脅刺激能否突破攷試焦慮者的註意容量限製而被加工至意識水平.35名在校大學生(高、低攷試焦慮者分彆為18人和17人)完成快速序列視覺呈現任務,該任務中除第二箇靶(T2)為威脅及攷試相關水平不同的詞外,掩蔽刺激和第一箇靶(T1)均為中性詞.結果髮現,與對照組相比,攷試焦慮組被試在正確報告T1後的短延遲階段,對攷試威脅T2的再認率均得到顯著提高,錶明攷試威脅刺激減少瞭攷試焦慮者對註意中樞加工資源的依賴,而更容易侵入其噹前意識領域.本文分彆從註意中樞容量理論和註意控製加工的觀點對該結果展開討論.
탐토고시초필자재시간유도상적주의분배특점,우기관주인지자원유한조건하,고시위협자격능부돌파고시초필자적주의용량한제이피가공지의식수평.35명재교대학생(고、저고시초필자분별위18인화17인)완성쾌속서렬시각정현임무,해임무중제제이개파(T2)위위협급고시상관수평불동적사외,엄폐자격화제일개파(T1)균위중성사.결과발현,여대조조상비,고시초필조피시재정학보고T1후적단연지계단,대고시위협T2적재인솔균득도현저제고,표명고시위협자격감소료고시초필자대주의중추가공자원적의뢰,이경용역침입기당전의식영역.본문분별종주의중추용량이론화주의공제가공적관점대해결과전개토론.
