高等农业教育
高等農業教育
고등농업교육
Higher Agricultural Education
2015年
9期
96-100
,共5页
高职院校%个性化评估%内涵建设%路径选择
高職院校%箇性化評估%內涵建設%路徑選擇
고직원교%개성화평고%내함건설%로경선택
高职个性化评估是根据职业教育知识类型特点和学生学习特点,从而在评估组织结构、评估价值目标、评估方法上有别于传统的高职教育的评估方法.高职个性化评估以后现代主义思潮、地方文化、技能型知识和第四代评估理念为背景,具有深度描述、多元参与评估结论多样、工具理性和价值理性融合的评估特点.人才培养模式个性化、人才培养方案个性化、学习方案的个性化、教学内容的个性化、突出地方性知识、教材的多样化与个性化、教学方法的个性化是高职个性化评估的核心内容.确定高职个性评估价值导向、革新评估方法、建构评估组织则是实施高职个性化评估的三个重要途径.
高職箇性化評估是根據職業教育知識類型特點和學生學習特點,從而在評估組織結構、評估價值目標、評估方法上有彆于傳統的高職教育的評估方法.高職箇性化評估以後現代主義思潮、地方文化、技能型知識和第四代評估理唸為揹景,具有深度描述、多元參與評估結論多樣、工具理性和價值理性融閤的評估特點.人纔培養模式箇性化、人纔培養方案箇性化、學習方案的箇性化、教學內容的箇性化、突齣地方性知識、教材的多樣化與箇性化、教學方法的箇性化是高職箇性化評估的覈心內容.確定高職箇性評估價值導嚮、革新評估方法、建構評估組織則是實施高職箇性化評估的三箇重要途徑.
고직개성화평고시근거직업교육지식류형특점화학생학습특점,종이재평고조직결구、평고개치목표、평고방법상유별우전통적고직교육적평고방법.고직개성화평고이후현대주의사조、지방문화、기능형지식화제사대평고이념위배경,구유심도묘술、다원삼여평고결론다양、공구이성화개치이성융합적평고특점.인재배양모식개성화、인재배양방안개성화、학습방안적개성화、교학내용적개성화、돌출지방성지식、교재적다양화여개성화、교학방법적개성화시고직개성화평고적핵심내용.학정고직개성평고개치도향、혁신평고방법、건구평고조직칙시실시고직개성화평고적삼개중요도경.
