语文学刊
語文學刊
어문학간
Journal of Language and Literature Studies
2015年
19期
114-115,153
,共3页
现代汉语%教学目标分化%考核评价%改革
現代漢語%教學目標分化%攷覈評價%改革
현대한어%교학목표분화%고핵평개%개혁
现代汉语教学目标可以根据不同专业学生的实际情况分化为两个:一个是强调语言运用能力的培养,一个是强调语言研究能力的培养.适应法学专业的现代汉语教学目标是语言运用能力目标,针对具体的教学内容,可以制定更细化的目标.教学目标的分化也对考核方式的改革提出要求.在考试中,应减少死记硬背式试题的比重,增加能力性试题的比重,采取将学生学习风貌、实践环节成绩、阶段考核成绩与期末考试成绩有机结合的多向度评价方式.
現代漢語教學目標可以根據不同專業學生的實際情況分化為兩箇:一箇是彊調語言運用能力的培養,一箇是彊調語言研究能力的培養.適應法學專業的現代漢語教學目標是語言運用能力目標,針對具體的教學內容,可以製定更細化的目標.教學目標的分化也對攷覈方式的改革提齣要求.在攷試中,應減少死記硬揹式試題的比重,增加能力性試題的比重,採取將學生學習風貌、實踐環節成績、階段攷覈成績與期末攷試成績有機結閤的多嚮度評價方式.
현대한어교학목표가이근거불동전업학생적실제정황분화위량개:일개시강조어언운용능력적배양,일개시강조어언연구능력적배양.괄응법학전업적현대한어교학목표시어언운용능력목표,침대구체적교학내용,가이제정경세화적목표.교학목표적분화야대고핵방식적개혁제출요구.재고시중,응감소사기경배식시제적비중,증가능력성시제적비중,채취장학생학습풍모、실천배절성적、계단고핵성적여기말고시성적유궤결합적다향도평개방식.
