当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
Contemporary Educational Science
2015年
19期
62-64
,共3页
输入假设%输出假设%批判性思维%培养
輸入假設%輸齣假設%批判性思維%培養
수입가설%수출가설%비판성사유%배양
语言输出既是语言习得的产物,又是催化习得、提高学习者言语行为的重要手段.培养批判性思维能力,具备分析、评判、推理的技能和积极的情感品质是提高语言输出质量的有效途径.在英语教学中培养学生的批判性思维能力,要创设良好的课堂环境,灵活运用教材,引导学生反思,并完善课程评测方式.
語言輸齣既是語言習得的產物,又是催化習得、提高學習者言語行為的重要手段.培養批判性思維能力,具備分析、評判、推理的技能和積極的情感品質是提高語言輸齣質量的有效途徑.在英語教學中培養學生的批判性思維能力,要創設良好的課堂環境,靈活運用教材,引導學生反思,併完善課程評測方式.
어언수출기시어언습득적산물,우시최화습득、제고학습자언어행위적중요수단.배양비판성사유능력,구비분석、평판、추리적기능화적겁적정감품질시제고어언수출질량적유효도경.재영어교학중배양학생적비판성사유능력,요창설량호적과당배경,령활운용교재,인도학생반사,병완선과정평측방식.
