2016년 虚以实行 文家妙境——谈《桃花源记》的创作技巧 虛以實行 文傢妙境——談《桃花源記》的創作技巧 허이실행 문가묘경——담《도화원기》적창작기교

2015년 品读《山市》文笔之奇 品讀《山市》文筆之奇 품독《산시》문필지기

2014년 校本教研概述 校本教研概述 교본교연개술

2014년 “行健教育”的“五行”课堂教学模式 “行健教育”的“五行”課堂教學模式 “행건교육”적“오행”과당교학모식

2013년 比较文学与面向世界的语文教育 比較文學與麵嚮世界的語文教育 비교문학여면향세계적어문교육

2013년 文化场域下的多元解读——《林黛玉进贾府》主要人物形象分析 文化場域下的多元解讀——《林黛玉進賈府》主要人物形象分析 문화장역하적다원해독——《림대옥진가부》주요인물형상분석

2012년 固井质量综合评价技术在测井工程中的应用 固井質量綜閤評價技術在測井工程中的應用 고정질량종합평개기술재측정공정중적응용

2012년 固井质量综合评价技术的优越性及其在测井工程中的应用 固井質量綜閤評價技術的優越性及其在測井工程中的應用 고정질량종합평개기술적우월성급기재측정공정중적응용

2010년 C15型抽凝机组技术改造 C15型抽凝機組技術改造 C15형추응궤조기술개조

2005년 语文教师核心素质的缺失与重构 語文教師覈心素質的缺失與重構 어문교사핵심소질적결실여중구

2016년 虚以实行 文家妙境——谈《桃花源记》的创作技巧 虛以實行 文傢妙境——談《桃花源記》的創作技巧 허이실행 문가묘경——담《도화원기》적창작기교

2015년 品读《山市》文笔之奇 品讀《山市》文筆之奇 품독《산시》문필지기

2015년 语文课文学资源的匮乏及对策 語文課文學資源的匱乏及對策 어문과문학자원적궤핍급대책

2015년 行在路上:一个关于人类的永恒命题——《天净沙·秋思》解读 行在路上:一箇關于人類的永恆命題——《天淨沙·鞦思》解讀 행재로상:일개관우인류적영항명제——《천정사·추사》해독

2014년 高校课堂教学如何与基础教育相衔接--以大学语文课为例 高校課堂教學如何與基礎教育相銜接--以大學語文課為例 고교과당교학여하여기출교육상함접--이대학어문과위례

2014년 一个不容忽视的背影——品读《陈太丘与友期》中的“于无处写” 一箇不容忽視的揹影——品讀《陳太丘與友期》中的“于無處寫” 일개불용홀시적배영——품독《진태구여우기》중적“우무처사”

2013년 文人身份的认同与凸显:琴人形象在明清琴乐小说中的新变 文人身份的認同與凸顯:琴人形象在明清琴樂小說中的新變 문인신빈적인동여철현:금인형상재명청금악소설중적신변

2013년 古代小说中的夜琴意象及其文化内涵 古代小說中的夜琴意象及其文化內涵 고대소설중적야금의상급기문화내함

2013년 《促织》『小儿化虫』情节细读 《促織》『小兒化蟲』情節細讀 《촉직》『소인화충』정절세독

2013년 伯牙摔琴为哪般?——从『伯牙绝弦』看古琴的知音情结 伯牙摔琴為哪般?——從『伯牙絕絃』看古琴的知音情結 백아솔금위나반?——종『백아절현』간고금적지음정결