英语教师
英語教師
영어교사
English Teacher
2015年
11期
104-105
,共2页
综合实践活动%合作%行动研究
綜閤實踐活動%閤作%行動研究
종합실천활동%합작%행동연구
英语教学改革意味着教师应转变陈旧的教学模式,激发学生学习动机,鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,将知识转化为能力.新课程的改革不仅为学生敞开了学习的大门,同时也对教师提出了更高的要求:转变教学观念、提高专业素质、创新教学方式等.本文旨在探讨什么样的综合实践活动更适合辅助传统的英语教学模式,并借此更好地指导英语课堂教学,和学生共同创建一个崭新的教学舞台.
英語教學改革意味著教師應轉變陳舊的教學模式,激髮學生學習動機,鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、閤作、探究等方式,髮展聽、說、讀、寫的綜閤語言技能,將知識轉化為能力.新課程的改革不僅為學生敞開瞭學習的大門,同時也對教師提齣瞭更高的要求:轉變教學觀唸、提高專業素質、創新教學方式等.本文旨在探討什麽樣的綜閤實踐活動更適閤輔助傳統的英語教學模式,併藉此更好地指導英語課堂教學,和學生共同創建一箇嶄新的教學舞檯.
영어교학개혁의미착교사응전변진구적교학모식,격발학생학습동궤,고려학생통과체험、실천、토론、합작、탐구등방식,발전은、설、독、사적종합어언기능,장지식전화위능력.신과정적개혁불부위학생창개료학습적대문,동시야대교사제출료경고적요구:전변교학관념、제고전업소질、창신교학방식등.본문지재탐토십요양적종합실천활동경괄합보조전통적영어교학모식,병차차경호지지도영어과당교학,화학생공동창건일개참신적교학무태.
